Buena tarde maestra y compañeros
En esta penúltima semana, concluimos con el Proyecto Integrador Ambiente Virtual de Aprendizaje para
evaluar, a continuación les compartimos la liga del video corregido y
aumentado, tomando en consideración la retroalimentación recibida.
Asimismo les compartimos de forma
grupal nuestra conclusión:
Los ambientes virtuales se
caracterizan por reproducir los aspectos más importantes de un entorno real con
un fin específico.
La creación de ambientes de
aprendizaje virtuales tiene muchas ventajas y abre espacios de aprendizajes variados debido a que la
evaluación permite conocer las fortalezas y áreas de oportunidad.
Boude, 2011 define aprendizaje como un espacio
virtual o presencial diseñado e implementado
por el profesor con la clara intención de contribuir el desarrollo de
competencias y habilidades en sus estudiantes, lo que implica seguir un proceso
reflexivo a partir del reconocimiento del contexto educativo dando respuestas
al sobre qué, cómo y para qué se enseña.
En la rúbrica AVA (ambiente
virtual de aprendizaje), se abordan los componentes del mismo que van desde la
intención pedagógica hasta las evidencias del proceso de aprendizaje; dichos
componentes son los criterios y parámetros de evaluación de la rúbrica.
+Diagnóstico (se toman en cuenta
las necesidades, fortalezas y áreas de oportunidad)
· + Objetivos (Indican que hacer, como
hacer y el para que se hace)
· + Instrumentos rúbrica (Instrumento
o método empleado para evaluar)
· + Valoración AA (se obtiene después
de la valoración del objeto)
· +Mejora AVA (se realizan ajustes de
mejoramiento)
· +AVA evaluados (es el actor
principal del proceso de evaluación)
Menciona Lukas (2009), que al
momento de evaluar es fundamental tener claridad sobre el objetivo que persigue
la evaluación, paso seguido se exponen los componentes para evaluar el AVA.
La evaluación es un proceso con
diferentes funciones que permite diagnosticar el estado y el alcance del
ambiente virtual de aprendizaje. La
evaluación da una muestra de lo aprendido y a su vez tiene función de
comunicación entre alumno-estudiante para la obtención de retroalimentación
para la mejora de los aprendizajes.
Los ambientes virtuales facilitan
la comunicación de información textual, auditiva y visual. Entre las ventajas
de este enfoque se describen ventajas y desventajas de la evaluación de
ambientes virtuales.
· - Incentiva el desarrollo de
destrezas importantes en los actuales entornos como la comunicación, el trabajo
en equipo y el pensamiento crítico.
· - Reduce tiempos y costos, al
facilitar el uso de técnicas para evaluar grupos más numerosos.
· - Posibilita el desarrollo de nuevas
formas de evaluación, así como una retroalimentación de sus resultados.
· - Ofrece mayores oportunidades para
practicar los conocimientos y destrezas adquiridas.
- El principal problema de la
evaluación es un ambiente virtual o a distancia suele ser el de la fiabilidad,
dado que “puede inducir al plagio”.
Saludos afectuosos J
REFERENCIAS
·
Torres, S., y Ortega, J. (Julio, 2003). Indicadores de calidad en las
plataformas de formación virtual: una aproximación sistemática. En Etíc@net, 1. Recuperado de
http://www.ugr.es/~sevimeco/revistaeticanet/Numero1/Articulos/Calidade.pdf
·
Estrada, E. y Boude, O. (2015). Hacia una propuesta para evaluar
ambientes virtuales de aprendizaje (AVA) en Educación Superior. En Revista Academia y Virtualidad, 8(2). Recuperado de
https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/5236379.pdf
